每年的5月25日,谐音“我爱我”,
是全国学生心理健康日,核心内容是:
关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。
心理健康的概念与标准
世界卫生组织(WHO)指出,“健康”的含义不仅是指一个人没有症状或疾病,而是一个人有良好的身体精神和与社会相适的心理状态。
心理健康(Mental health)是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
认识心理健康
标准与“灰色区”理论
美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准,被公认为是广受认可的心理健康自评标准,请你和家人、朋友一起探索一下自己的心理健康水平吧!
1.充足的安全感;
2.充分了解自己,并能对自己的能力作适当的评估;
3.生活的目标切合实际;
4.与现实的环境保持接触;
5.保持人格的完整与和谐;
6.不断学习,增强学习能力;
7.适当情绪表达与控制;
8.建立良好的人际关系;
9.适当发挥才能与兴趣爱好;
10.在合法、不违背社会道德规范的前提下满足个人需要。
我国心理学家岳晓东在20世纪90年代提出了心理健康“灰色区”理论。该理论将心理健康比作一个光谱,而非简单的“健康”或“不健康”二分法。根据该理论,如果我们将人的心理正常比作白色,心理不正常比作黑色,那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域——灰色区域。绝大部分人的心理健康状况都处在中间的灰色区域,也就是说绝大部分人都有这样或那样的心理健康问题。


这一理论启示我们:
(1)心理健康是动态的、连续的。
(2)要重视心理问题的早期识别和干预。
(3)应积极减少对心理问题的污名化。 当处于“浅灰色区”(如感到持续压力、情绪低落、人际困扰时),主动寻求帮助是智慧且勇敢的表现。
践行“爱自己”
实用心理调适方法指南
提升自我认知与接纳,激活多巴胺
(1)每日积极自我对话: 尝试对着镜子,针对具体行为给予自己一个肯定。例如:“今天课堂提问很勇敢!”、“这份作业完成得比昨天更专注高效!” 这些积极的自我反馈能有效积累自信,增强自我价值感。
(2)接纳不完美,允许犯错:成长之路难免磕绊,犯错是学习的必经环节。无需苛责自己,将失误视为宝贵的经验,从中汲取教训,方能更从容地前行。
不开心时,掌握情绪管理技巧:
(3) “478”呼吸放松法(应对即时压力/烦恼):
当感到烦躁、焦虑或不开心时,找一个安静的地方坐下或躺下。
① 闭上双眼,用鼻子缓慢吸气4秒钟
② 屏住呼吸7秒钟
③ 用嘴巴缓缓呼气8秒钟(想象将烦恼像吹泡泡一样呼出体外)
④ 重复此循环3-5次。 这能有效激活副交感神经,快速平复情绪。
(4)书写“情绪日记”: 准备一个笔记本或使用手机APP,每天花几分钟,用文字或涂鸦记录当下的心情、触发事件和想法。这不仅是情绪宣泄的出口,更是梳理内心、增进自我觉察的有效途径。
建立社会支持网络,激活催产素
(5)主动倾诉,寻求支持: 父母、老师、值得信赖的朋友或同学都是你的支持资源。当心中有困扰或压力时,不要独自承受,主动与他们交流分享。倾诉本身就能显著减轻心理负担。
(6)拥抱具有力量:记得每天给家人/朋友一个拥抱;和毛茸茸的小动物互动(如有条件)也有同样的效果。
(7)规律运动,释放压力: 课间去操场跑跑步、跳跳绳,放学后跳段喜欢的舞或进行其他体育活动。科学研究证实,运动能促进大脑分泌内啡肽等“快乐因子”,有效缓解压力,改善情绪。
设定界限,实践自我关怀
(8)学会温和而坚定地说“不”: 尊重自己的感受和界限至关重要。对于让自己感到过度疲惫、不适或违背意愿的请求(如不想参加的聚会、超出能力的任务),学会礼貌、清晰地拒绝。例如:“谢谢邀请,不过这次我另有安排/需要休息了。”
(9)给自己一个温暖的“自我拥抱”: 感到需要鼓励时,可以双臂交叉轻拍自己的肩膀,像安慰好朋友一样对自己说:“我已经尽力了,现在的我值得肯定。”这种简单的身体接触能带来安抚感。有些事让自己太累、不舒服或不合心意,别勉强自己,要礼貌拒绝。比如朋友邀请不想去,就真诚说:“不了,谢谢”。
